Kako pomoći djetetu u učenju?
Ø Potičite dijete u učenju optimističnim stavom i očekivanjima, ali ne previsokim da ga ne biste obeshrabrili.
Ø Recite djetetu da može u svako doba zamoliti pomoć u organiziranju učenja, ispitivanju ili objašnjenju onoga što ne razumije.
Ø Pomozite djetetu u organiziranju vremena za učenje, odmaranju i drugim aktivnostima.
Ø Dobro je da dijete, kad god je moguće, uči u isto vrijeme i na istom mjestu. Radna okolina treba biti ugodna, tiha ne prehladna ni pretopla, prozračena , dobro osvijetljena.
Ø Pobrinite se da ostali ukućani poštuju vrijeme i mjesto učenja i ne prekidaju dijete u učenju.
Ø Radno mjesto treba biti uredno. Stol i stolica trebaju biti prilagođeni tako da se dijete može osloniti na stol. Visina treba biti takva da je tijelo pod pravim kutom.
Ø Svjetlo treba dolaziti dešnjacima s lijeve, a ljevacima s desne strane.
Ø Pobrinite se da se dijete odmara kod učenja. Produžavanje učenja neće puno doprinijeti upamćivanju, a dovest će do umora i smanjenja motivacije za ponovno učenje.
Ø Pohvalite napor djeteta i kad ocjena nije zadovoljavajuća. Analizirajte s njim što bi još trebalo naučiti i na koji način.
Ø Potičite ga da uči s razumijevanjem i što aktivnije – neka postavlja pitanja, pregledava tekst i popratne ilustracije, povlači bitno i piše bilješke.
Ø Uvježbavajte metodu 4PSP:
Ø Recite djetetu da može u svako doba zamoliti pomoć u organiziranju učenja, ispitivanju ili objašnjenju onoga što ne razumije.
Ø Pomozite djetetu u organiziranju vremena za učenje, odmaranju i drugim aktivnostima.
Ø Dobro je da dijete, kad god je moguće, uči u isto vrijeme i na istom mjestu. Radna okolina treba biti ugodna, tiha ne prehladna ni pretopla, prozračena , dobro osvijetljena.
Ø Pobrinite se da ostali ukućani poštuju vrijeme i mjesto učenja i ne prekidaju dijete u učenju.
Ø Radno mjesto treba biti uredno. Stol i stolica trebaju biti prilagođeni tako da se dijete može osloniti na stol. Visina treba biti takva da je tijelo pod pravim kutom.
Ø Svjetlo treba dolaziti dešnjacima s lijeve, a ljevacima s desne strane.
Ø Pobrinite se da se dijete odmara kod učenja. Produžavanje učenja neće puno doprinijeti upamćivanju, a dovest će do umora i smanjenja motivacije za ponovno učenje.
Ø Pohvalite napor djeteta i kad ocjena nije zadovoljavajuća. Analizirajte s njim što bi još trebalo naučiti i na koji način.
Ø Potičite ga da uči s razumijevanjem i što aktivnije – neka postavlja pitanja, pregledava tekst i popratne ilustracije, povlači bitno i piše bilješke.
Ø Uvježbavajte metodu 4PSP:
- Pregledaj: cijeli materijal se letimično pregleda i postavi pitanje: O čemu se ovdje radi?
- Pitaj: postavi pitanje uz materijal. Potraži odgovore.
- Pročitaj: pri čitanju traži glavne misli ili podatke, podcrtaj ih i zapiši.
- Promisli: što znaš o ovomu od prije, na što sliči, od čega se razlikuje, zamisli to što čitaš…
- Sažmi i naglas ponovi sažetak
- Ponovi sve naglas
KAKO POMOĆI DJETETU DA (P)OSTANE DOBAR UČENIK,
na prijelazu iz 4. u 5. razred OSNOVNE ŠKOLE
Kad djeca završe prva četiri razreda roditeljima se često nameću razna pitanja i nedoumice:
Da li je potrebno i dalje voditi neprekidan nadzor i kontrolu nad školskim napretkom?
Zar ne bi trebalo dijete do tog razdoblja već steći sve navike i dovoljnu samostalnost da sam preuzme brigu o svom učenju?
Hoće li roditeljska kontrola u tom razdoblju značiti sprječavanje djetetove samostalnosti?
Koji su roditelji bolji – oni koji i dalje «vise» nad djetetom i kontroliraju ga ili oni koji imaju povjerenje u zrelost djeteta i prepuštaju ga njegovim odlukama? Hoće li bolji i uspješniji učenici biti djeca strogih ili demokratskih ili popustljivih roditelja?
Evo nekih smjernica kako da se roditelj snađe ukoliko imate ovakve dvojbe:
Roditelji stvaraju pogodnu obiteljsku klimu za razvoj djetetove samostalnosti i pozitivnog odnosa prema radu i učenju.
Najveći uspjeh u školi, a kasnije u životu postižu djeca DOSLJEDNIH roditelja. Za razliku od popustljivih roditelja (koji ne postavljaju zahtjeve i ne vode nikakvu kontrolu) ili prestrogih roditelja ( koji postavljaju velike zahtjeve i provode strogu kontrolu) dosljedni roditelji postavljaju primjerene zahtjeve, objašnjavaju djetetu zašto su ti zahtjevi nužni i postižu s djetetom dogovor, te dosljedno kontroliraju ispunjenje dogovora. Pri tom djetetu daju osjećaj zaštite, prihvaćanja i emocionalne topline. Postupno sve više prepuštaju kontrolu samom djetetu i tako povećavaju njegovu samostalnost i odgovornost.
RODITELJI MOGU POMOĆI DJETETU DA POSTIGNE USPJEH U ŠKOLI, A DA NE OGRANIČAVAJU NJEGOVU SLOBODU I SAMOSTALNOST, vodeći se sljedećim:
(O metodama rada se možete uvijek posavjetovati sa učiteljem ili psihologinjom i /ili sa literaturom vezanom uz efikasne načine učenja.)
Letak za roditelje
( iz knjižice: Mira Čudina Obradović: «Kako postati bolji učenik»)
na prijelazu iz 4. u 5. razred OSNOVNE ŠKOLE
Kad djeca završe prva četiri razreda roditeljima se često nameću razna pitanja i nedoumice:
Da li je potrebno i dalje voditi neprekidan nadzor i kontrolu nad školskim napretkom?
Zar ne bi trebalo dijete do tog razdoblja već steći sve navike i dovoljnu samostalnost da sam preuzme brigu o svom učenju?
Hoće li roditeljska kontrola u tom razdoblju značiti sprječavanje djetetove samostalnosti?
Koji su roditelji bolji – oni koji i dalje «vise» nad djetetom i kontroliraju ga ili oni koji imaju povjerenje u zrelost djeteta i prepuštaju ga njegovim odlukama? Hoće li bolji i uspješniji učenici biti djeca strogih ili demokratskih ili popustljivih roditelja?
Evo nekih smjernica kako da se roditelj snađe ukoliko imate ovakve dvojbe:
Roditelji stvaraju pogodnu obiteljsku klimu za razvoj djetetove samostalnosti i pozitivnog odnosa prema radu i učenju.
Najveći uspjeh u školi, a kasnije u životu postižu djeca DOSLJEDNIH roditelja. Za razliku od popustljivih roditelja (koji ne postavljaju zahtjeve i ne vode nikakvu kontrolu) ili prestrogih roditelja ( koji postavljaju velike zahtjeve i provode strogu kontrolu) dosljedni roditelji postavljaju primjerene zahtjeve, objašnjavaju djetetu zašto su ti zahtjevi nužni i postižu s djetetom dogovor, te dosljedno kontroliraju ispunjenje dogovora. Pri tom djetetu daju osjećaj zaštite, prihvaćanja i emocionalne topline. Postupno sve više prepuštaju kontrolu samom djetetu i tako povećavaju njegovu samostalnost i odgovornost.
RODITELJI MOGU POMOĆI DJETETU DA POSTIGNE USPJEH U ŠKOLI, A DA NE OGRANIČAVAJU NJEGOVU SLOBODU I SAMOSTALNOST, vodeći se sljedećim:
- Osigurajte djetetovu motivaciju za postizanjem uspjeha. Uloga roditelja u tome je da pružite djetetu potporu, vjerovati da može postići dobre rezultate i pomoći mu da te rezultate postupno postiže.
- Osigurajte djetetu dobre uvjete za rad kod kuće. Postoje niz uvjeta za uspješno učenje, a jedan od najvažnijih je da se cijeni djetetovo vrijeme. Sa djetetom se treba dogovoriti kad je njegovo vrijeme učenja i dogovoreno poštivati. Bitno je da roditelj konkretnim postupcima pokaže djetetu da cijeni njegovo učenje i ne prekidati ga ( da bi se dijete poslalo u trgovinu i sl.)
- Pomažite mu neizravno u učenju. To znači: budite zainteresirani za sve sadržaje koje želi podijeliti s vama, propitujte ga što čita, istovremeno čitajte istu knjigu i razgovarajte o tome, razgovarajte o školskim problemima, prednostima obrazovanja.
- Pomozite mu naučiti usmjeravati pozornost i postići koncentraciju. (To ćemo raditi na radionicama za učenike, pa će djeca donijeti kući neke materijale te ih Vi možete pogledati.Ako želite možete pročitati poglavlje: „Usmjeravanje i održavanje pozornosti“ iz knjižice «Kako postati bolji učenik». Knjižicu se može posuditi u školskoj knjižnici. )
- Sudjelujte i u samom procesu učenja: u početku više, a kasnije sve manje aktivno. Možete djetetu pomoći nakon učenja postavljajući mu pitanja o tekstu, tražeći da nađe primjere za ono što čita i razgovarajući o tekstu. Provjerite uči li vaše dijete s razumijevanjem? Zaustavlja li se u učenju da bi saželo odjeljak i poglavlje? Naučite dijete kako da uči ( djeca će na satovima razrednog odjeljenja sa razrednicom i psihologinjom učiti kako treba učiti , a roditeljima se preporučuje pročitati gore navednu knjižicu ili se obratiti razredniku i psihologinji u školi ako žele više znati o učenju), a zatim postupno sve manje aktivno sudjelujte u njegovom učenju. Zapamtite da najviše pomažete djetetu u učenju raspravama o temama učenja i pružanja vlastitog primjera zainteresiranosti i mišljenja o materijalu.
- Pokazujte vlastitim primjerom da cijenite intelektualni rad, knjige, znanje. Čitajte knjige. Čitajući novine i časopise raspravljate s ukućanima o sadržajima koje ste pročitali.
- Pokazujte da cijenite samostalni trud oko zadataka. Osobito ističite svaki uspjeh koji netko u obitelji (ili van nje) postigne velikim trudom i savladavanjem teškoća.
- Uspostavite dobar odnos sa školom. Zanimajte se za napredak djeteta u školi.
- Budite realistični i tolerantni. Prihvatite povremene neuspjehe kao normalan dio razvoja i iskoristite ih za pouku i povećanje upornosti.
(O metodama rada se možete uvijek posavjetovati sa učiteljem ili psihologinjom i /ili sa literaturom vezanom uz efikasne načine učenja.)
Letak za roditelje
( iz knjižice: Mira Čudina Obradović: «Kako postati bolji učenik»)
Kurikulum 2017./2018. pogledaj OVDJE
Opravdanje izostanaka učenika
Download File
Kucni red OŠ Krune Krstića
Download File
Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoskih mjera
Download File
Elementi praćenja i kriterij ocjenjivanja
Download File
Opravdanje izostanaka učenika
Download File
Kucni red OŠ Krune Krstića
Download File
Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoskih mjera
Download File
Elementi praćenja i kriterij ocjenjivanja
Download File
JELOVNK ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018.